Ήμουν στην παιδική χαρά πρόσφατα όταν άκουσα έναν γονέα να λούζει το παιδί του με επαίνους για ένα σχέδιο με κιμωλία. Περίμενα να δω την ερμηνεία αυτού του μικρού παιδιού Η Έναστρη Νύχτα στο έδαφος με βάση τις διθυραμβικές κριτικές της μαμάς, αλλά δυστυχώς, κατά την επιθεώρηση μπόρεσα να δω ότι το παιδί είχε απλώς τραβήξει μια γραμμή (στην πραγματικότητα, έμοιαζε περισσότερο με στριφογυριστή). Και σίγουρα, μπορεί να έχω καταπνίξει ένα ρολό, αλλά ειλικρινά, ποιος είμαι εγώ για να κρίνω; Μόλις νωρίτερα σήμερα, συγχαρώ με ενθουσιασμό το παιδί μου που έφαγε ένα (ναι, ένας ) κεφάλι.
Αν είμαι ειλικρινής, μάλλον προφέρω τις λέξεις καλή δουλειά! τέσσερις, πέντε, ή ξέρετε, δέκα φορές την ημέρα. Μερικές φορές το εννοώ ειλικρινά (καλή δουλειά, φόρεσες το σακάκι σου!) και μερικές φορές απλώς βγαίνει αυτόματα από το στόμα μου (αρχείο κάτω από το σημερινό μεσημεριανό περιστατικό). Αλλά αυτό είναι αρκετά αβλαβές, σωστά; Χρησιμοποιώ αυτές τις λέξεις μόνο για να αισθάνεται το παιδί μου ενθάρρυνση, αγάπη και εκτίμηση. Σίγουρα, αυτό είναι Καλός ανατροφή των παιδιών; Λοιπόν, όπως αποδεικνύεται, αυτός ο υπερβολικός έπαινος μπορεί να κάνει περισσότερο κακό παρά καλό.
Ένας από τους πιο ευρέως αναφερόμενους αντιπάλους αυτής της σπασμωδικής αντίδρασης είναι συγγραφέας και λέκτορας Alfie Kohn , ο οποίος παραθέτει πέντε εξαιρετικά επιτακτικούς λόγους για τους οποίους οι γονείς πρέπει να σταματήσουν να λένε «καλή δουλειά». Αν και ολόκληρο το άρθρο του αξίζει να διαβαστεί, η κύρια πρόταση είναι η εξής: Αυτός ο τύπος έπαινο δεν αυξάνει στην πραγματικότητα την αυτοεκτίμηση ενός παιδιού, αλλά μάλλον το κάνει να εξαρτάται περισσότερο από την έγκριση των άλλων. Με άλλα λόγια, επαινώντας τον γιο μου που έφαγε τα μπιζέλια του/φόρεσε το σακάκι του/κατέβηκε την τσουλήθρα, μπλέκω με τα εγγενή του κίνητρα. Δεν θα θέλει να φορέσει το σακάκι του επειδή είναι περήφανος που ξέρει πώς ή επειδή είναι το σωστό - αντίθετα, θα το κάνει επειδή αναζητά τον έπαινο μου.
Και εδώ πρέπει να σκεφτείτε κάτι άλλο: Το να λέτε «καλή δουλειά» λέει επίσης στα παιδιά πώς να νιώθουν αντί να τα αφήνει να αποφασίσουν μόνα τους, κάτι που τελικά κάνει τα παιδιά να χάσουν το ενδιαφέρον τους για αυτό που κάνουν.
Υπάρχει άφθονη έρευνα για την υποστήριξη αυτής της σχολής σκέψης. Μια μελέτη από Mary Budd Rowe, ερευνήτρια στο Πανεπιστήμιο της Φλόριντα , ανακάλυψε ότι οι μαθητές που επαινούνταν αφειδώς από τους καθηγητές τους ήταν πιο διστακτικοί στις απαντήσεις τους (η απάντηση είναι πέντε;) και λιγότερο πιθανό να επιμείνουν σε δύσκολες εργασίες ή να μοιραστούν τις ιδέες τους με άλλους μαθητές. Και σε μια άλλη μελέτη του Πανεπιστημίου Κολούμπια , οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι τα παιδιά που επαινούνταν για την ευφυΐα τους, σε αντίθεση με τις προσπάθειές τους, επικεντρώθηκαν υπερβολικά στα αποτελέσματα. Μετά από μια αποτυχία, αυτά τα παιδιά έδειξαν λιγότερη απόλαυση σε μελλοντικές εργασίες και στην πραγματικότητα είχαν χειρότερες επιδόσεις. Αντίστροφα, τα παιδιά που επαίνεσαν για τους προσπάθειες έδειξε μεγαλύτερο ενδιαφέρον για τη μάθηση, περισσότερη απόλαυση στις επόμενες δραστηριότητες και καλύτερα αποτελέσματα συνολικά.
Εντάξει, άρα ξέρω τώρα ότι πρέπει να μειώσω τον αυθαίρετο έπαινο. Αλλά πώς ακριβώς μπορώ να το κάνω αυτό ενώ εξακολουθώ να είμαι ενθαρρυντικός γονέας; Ακολουθούν μερικές μόνο ιδέες για το τι πρέπει να πείτε/κάνετε αντί να καταφεύγετε στην «καλή δουλειά».
ΣΧΕΤΙΖΕΤΑΙ ΜΕ: Σταματήστε να λέτε στα παιδιά σας να είναι προσεκτικά (και τι να πουν αντ 'αυτού)
